martes, 30 de abril de 2013

La crisis y la Educación

En el trabajo expuesto por mis compañeros tratan la relación que hay entre la crisis mundial, y concretamente la crisis que afecta a la sociedad española, con la Educación.

La crisis económica por la que está pasando España es una situación muy delicada creada por diferentes causas que la mayoría conocemos, y esto afecta a los principales pilares del país como son la Educación y la Sanidad entre otros, haciendo que el país baje en los informes europeos.

Concretamente en Educación, se están llevando a cabo muchos recortes que afectan a la reducción de profesores, al aumento de los alumnos por aula, a la falta de equipamiento en las aulas, ... Esto hace que la calidad de la Educación baje aun más y nos sitúe en peor lugar en el informe Pisa relacionándonos con otros países dejando a nuestro país en un mal lugar.

Esta situación se puede comparar con otra gran crisis económica que sufrió nuestro país, llamada Crack del 29, con una diferencia muy importante y destacable: "En el crack del 29 se suicidaba el inversor de bolsa, y ahora se suicida una persona que tiene que pagar una casa"


lunes, 29 de abril de 2013

El coste de la Educación

En el trabajo expuesto por mis compañeros tratan el coste de la educación diferenciando los tipos de coste que existen (coste político, coste económico,...) y haciendo una comparación entre España y otros países en relación con la inversión económica del país y los resultados que obtienen según el informe PISA, donde en los primeros puestos están países como Finlandia, Estonia,... y los últimos son Brasil, Argentina,...

En cuestión política llegamos a aspectos positivos y negativos, quizás en la actualidad más negativos que positivos, cambios continuos de leyes educativas, recortes en educación, elevación de las tasas universitarias,... Todo esto nos puede dar muestra de un interés nacionalista por parte de los políticos y los partidos gobernantes de cada legislatura.


¿Educación pública o Educación privada?

La Educación pública hace referencia a aquellas que están subsidiadas por el Estado, teniendo un enfoque más directo sobre el sector laboral y productivo.
Por lo que a la hora de que el gobierno recorte tiene más facilidad de que afecte a este tipo de educación; y entonces es a la que la mayor parte de la población puede acceder, pero esos recortes deterioran su calidad.

La Educación privada hace referencia a aquellas que los particulares aportan su propio capital para que se pueda llevar a cabo. Y además, estas escuelas suelen estar ligadas estrechamente a la religión para incurrir en el crecimiento espiritual de los alumnos.
Sobre esta Educación poco se puede recortar, pero pocas familias pueden permitir
sela por lo que tienen pocos alumnos y suficiente dinero para tener una calidad continua.

Fuente

viernes, 26 de abril de 2013

La comunidad escolar

En el trabajo expuesto por mis compañeros tratan la comunidad escolar "es el conjunto de personas que influyen y son afectadas por un mismo entorno educativo", nos indican sus características, sus fines y la diferencia que existe entre la comunidad escolar y la comunidad educativa.

El trabajo lo centran en el consejo escolar, lo que es, para que sirve y por quién está compuesto todo ello fundamentado en el artículo 126. A continuación tratan el claustro de profesores, sus funciones y sus competencias, y hace una referencia a las funciones del profesorado. Y finaliza la explicación con el equipo directivo y sus funciones.


El debate del trabajo lo han enfocado hacia los profesores, algunas de las preguntas planteadas han sido: 
  • ¿Hay que ofrecerle mayor autoridad a los profesores? - En mi opinión creo que no, porque un profesor no debe ser más que un padre, es decir, un profesor tiene la autoridad que se le proporciona y no tiene que sobrepasarla.
  • ¿Se debe dejar la educación en manos de los maestros? - En mi opinión creo que no, porque la educación familiar, la que se da en casa, es muy importante y la que finalmente regirá la actuación de los niños y entonces la educación en la escuela debe ser un complemento esta de una manera más "intelectual" sin olvidar el aspecto psicológico, social,... Es por ello que es fundamental una relación positiva y colaborativa entre la familia y la escuela. 
  • ¿Se debe dejar a los niños en un comedor escolar? - En mi opinión creo que no a no ser que la familia no tenga posibilidades económicas para alimentar a su hijo o por motivos laborales de los padres, pero que no sería lo correcto para aquellas familias que no lo necesiten porque la hora de la comida en casa es un momento de relación entre los padres y los hijos muy importante para contarles todo aquello que el niño ha hecho, lo que le ha ocurrido,... Esto hace que sea más sencilla la comunicación entre ellos.


miércoles, 24 de abril de 2013

El paro y sus manifestaciones

En el trabajo expuesto por mis compañeros tratan el paro y sus manifestaciones. Comienzan estableciendo una definición sobre el desempleo "es una situación social que hace referencia a la carencia de empleo y por tanto de salario".

Quien se encarga de realizar las tasas de paro es el INE a través de la EPA, que a través del siguiente vídeo se muestra de que trata, como se hace y todo lo relacionado con ella.

Los tipos de paro que podemos encontrar son los siguientes:
  • Desempleo cíclico: es aquel que hace referencia a la escasez del trabajo en un periodo de tiempo
  • Desempleo friccional: es aquel que hace referencia a un momento puntual
  • Desempleo estructural: es aquel que hace referencia al exceso o falta de trabajadores
Las causas del paro son múltiples, algunos ejemplos son:
  • Empleo de escasa solidez
  • Recesión económica
  • Burbuja inmobiliaria
  • Reestructuración sectorial

El paro desgraciadamente está muy presente en la actualidad alcanzando unas cifras récord en España, esto provoca muchos inconvenientes a las familias, centrándonos en la Educación afecta en gran medida, algunos ejemplos son: la falta de material por parte de algunos alumnos (que tienen a sus miembros de la familia en el paro), la falta de profesores, de material en el aula,... todo esto causado por los recortes económicos del gobierno sobre ella, esto está causando que la Educación vaya empeorando su calidad porque recortan en profesores y aumentan el número de alumnos en el aula generando una incapacidad en el profesor de poder controlar a los alumnos, o no poderles prestarles la atención necesario a cada niño. Es un tema muy delicado.

Como pregunta del debate a desarrollar he seleccionado la siguiente: ¿Debemos incluir el paro como tema trasversal, al igual que se hizo con la igualdad, el racismo,... ? 

En mi opinión creo que se debería incluir, como otras temáticas que se han incluido, porque es un tema que está en la sociedad, en la televisión,... en boca de todo el mundo por lo que el niño conocerá detalles sobre ello. Se debería concienciar al alumno sobre lo que conlleva tanto para la escuela (falta de presupuesto, pérdida de salidas fuera del aula,...) y para las familias (no poder permitirse objetos de lujo, cuidar lo que se tiene e intentar no romperlo,...). Pero es un tema delicado por lo que se debe incluir de manera general, no concretar sobre ningún alumno porque hay niños que podrían tener más posibilidades económicas sobre los otros y puede burlarse de ellos, creerse superior a esos niños,...




domingo, 21 de abril de 2013

Las redes sociales y los menores

En el trabajo expuesto por un grupo de alumnos se centra en los peligros que pueden ocurrir cuando se hace un uso incorrecto de las redes sociales y después muestran una serie de recursos como ayuda para los niños y las familias.

En la actualidad existe una preocupación por parte de las familias sobre la influencia de las redes sociales sobre los niños, porque producen peligros como por ejemplo:
  • Grooming: prácticas que algunos adultos realizan con el fin de ganarse la confianza del menor y a cambio obtener satisfacción sexual o materiales pornográficos. 
  • Sexting: intercambio de fotografías o vídeos de contenido erótico entre los jóvenes.
  • Ciberbullying: acoso entre menores a través del entorno de las tecnologías.
El debate propuesto por mis compañeros es: 

  • ¿Debería establecerse una edad mínima de acceso a las redes sociales inferior/superior?
 En mi opinión creo que debería existir una edad mínima más controlada pero no superior porque en un principio a partir de los 18 años de edad ya tienes la suficiente autonomía y conocimiento sobre tus actos.

  • Algunas instituciones proponen requerir el DNI electrónico a los usuarios de las redes sociales... ¿crees que sería efectivo? 
En mi opinión, sinceramente sería una pérdida de privacidad hacia la persona y no surgiría ningún efecto.

  • ¿Deberían los padres establecer un mejor sistema de controlo de las redes sociales que utilizan sus hijos o más bien educarles en un correcto uso de las mismas? 
En mi opinión creo que hacer las dos cosas, en un primer lugar establecer un control y en segundo lugar educarlos en un correcto uso, cuando esta educación ofrezca los primeros aspectos positivos debemos empezar a confiar en ellos y dejar usarlas en libertad, sin control, a no ser que aparezca algún suceso.

sábado, 20 de abril de 2013

Internet y la Educación

En el trabajo expuesto por un grupo de alumnos establecen un inicio a través de la familia, un factor muy importante para determinar el tipo de uso que se hace de Internet y con que fines. También hablan sobre los juegos, que con la introducción de la tecnología en nuestra sociedad éstos han ido desapareciendo poco a poco y cada vez se utilizan menos porque a los niños no les parecen tan motivantes como estar en Internet. Y finalmente  lo que más me ha llamado la atención es Internet y los menores.

Este grupo ha hecho una pequeña investigación donde han querido comprobar la facilidad que podrían tener los menores en entrar en algunos sitios de Internet que no son adecuados a ellos.

En primer lugar nos han mostrado la pornografía: Introducen la palabra "porno" en Google y pinchan en la primera página que aparece en el buscador, se abre la página y tienes vía libre de vídeos, imágenes, chats,... No piden ninguna clase de filtro como por ejemplo la edad. No tiene ninguna clase de seguridad.

En segundo lugar nos muestran los juegos pornográficos: Introducen la palabra "juegos para adultos" en google y pinchan en una página web, se abre y muestran juegos como "amante insaciable" entre otros. Introduciendo la palabra "juegos para niños" pinchamos en una página y al abrirse podemos ver un sesgo muy llamativo, por sexo, existe una casilla donde solo hay juegos para niñas. Otro tipo de juego es "juegos violentos" cuando abrimos cualquier página son juegos que deberían tener un filtro de edad (pero que no tienen) y hay acceso libre a ellos, estos juegos uno muy llamativo es "Como matar a tu profesor".

Y por último destaco la publicidad porque en ocasiones encontramos imágenes o mensajes subliminales, también son muy llamativos para que los niños se sientan atraídos sobre ellos, e intentan adecuarlos para un público en concreto por sexos, por edades, por clases sociales,...


viernes, 19 de abril de 2013

Los videojuegos y la Educación


En el trabajo expuesto por un grupo de alumnos han empezado estableciendo una definición de los videojuegos " son un conjunto de obras artísticas, literarias y científicas creadas por un autor que son programadas posteriormente y reunidas gracias al software", continuando con su historia.

Han establecido muchos apartados, pero no todos me interesan así que comentaré aquellos que me han resultado más relevantes desde mi punto de vista.

Los videojuegos en la actualidad están muy dentro de nuestra sociedad tecnológica, todos tenemos múltiples pensamientos tanto positivos como negativos sobre ellos algunos ejemplos son: que crean adicción, conductas asociales, insomnio, ... pero también tienen aspectos positivos como que permite a los niños familiarizarse con la informática, un desarrollo de la coordinación óculo-manual, ...

Entre los videojuegos encontramos mucho ejemplos: juegos de lucha, de disparos, plataformas, de deporte, de sociedad y ludo-educativos. Estos últimos los más interesantes desde una perspectiva educativa y como futuros docentes porque introducirlos en el aula podría suponer una metodología más dinámica y que aumente la motivación de los alumnos sobre los conocimientos. También encontramos otras divisiones como por edades, por sexo y por dificultad, todo ello indicado en la caratula del juego.

Yo, por suerte o por desgracia, he utilizado múltiples videojuegos a lo largo de mi infancia y aun en la adolescencia porque me han servido como un método de entretenimiento en momentos de aburrimiento en mi casa sin saber que hacer, también como ocio para jugar con otras personas y como un elemento de evasión de la realidad (junto al deporte) en ciertos momentos. He jugado muchas horas pero siempre en invierno porque en verano prefería ir a la piscina, estar con los amigos,... y no quedarme en casa jugando a la play.
Los videojuegos que más me gustaban eran el FIFA, el PRO, Los Sims, el Grand Theft Auto, el Fórmula 1, Assassin's Creed, el NBA live y el Call of Duty.

Los videojuegos no son malos sino que hay que saber hacer un uso correcto de ellos y hacer caso a las indicaciones (edad, violencia,...) tanto por parte de los niños como por la de los padres (muy importante)

miércoles, 17 de abril de 2013

La televisión y la escuela

En el trabajo expuesto en clase por un grupo de alumnos, mis compañeros, han empezado realizando una introducción contándonos la historia de la televisión destacando la primera señal de televisión trasatlántica entre Londres y Nueva York en 1928 a través de la compañía Baird TV Development Co, y a continuación se centra en la televisión española.

Como siguiente apartado hablan sobre la influencia de la televisión sobre la sociedad, destacando que los niños españoles pasan una media de 25 horas semanales viendo la televisión. Establecen unos aspectos positivos y negativos

 Aspectos positivos
 Aspectos negativos
 Amplía la visión del mundo
 Fomenta la violencia
 Fomenta la creatividad
 Aumenta el sedentarismo, la obesidad,...
 Favorece la motivación
 Creación de estereotipos irreales
 Favorece la adquisición del lenguaje 
 Disminuye el tiempo de lectura

A continuación introducen la televisión educativa "toda emisión de programas dirigidos específicamente a potenciar la información, con objeto de mejorar el estándar cultural de la población, y optimizar los niveles educativos de determinados colectivos" (Sánchez,1995). Exponen diferentes programas educativos de diferentes años (épocas).

Finalmente concluyen con una investigación realizada por ellos mismos donde muestran datos sobre la población a la que han encuestado, que han sido profesores. Y también un debate, que desde aquí deseo seguir:

¿De qué manera introducirías la televisión sin causar demasiadas distracciones en el alumnado? - La televisión no tiene porqué despistar a los alumnos, si el profesor consigue que los alumnos interactúen y no se aburran, para ello se introduciría con vídeos cortos que llamen su atención y tengan relación con el temario.
¿Debemos adaptarnos a las nuevas tecnologías como futuros maestros? - En mi opinión creo que sí porque vivimos en una sociedad tecnológica y que cada vez están presentes en la vida de los niños, así que que mejor manera de también enseñarles un uso responsable de ellas en la escuela dando ejemplo.

lunes, 15 de abril de 2013

Graduados en Derecho denuncian a la Universidad (EEUU)

Esta noticia salió hace poco en televisión, periódicos,... Y está relacionada con el sistema educativo, concretamente con el de las Universidades, pero incluye contenido que está íntimamente relacionado con Educación.


Hace un par de días salió la noticia en Estados Unidos que estudiantes graduados en Derecho han emprendido acciones legales contra las Universidades estadounidenses donde se han formado porque consideran que han violado las leyes de protección al consumidor por el hecho de ofrecerles datos engañosos sobre los porcentajes de estudiantes que encontraron trabajo después de graduarse. Denuncian porque afirman que las Universidades conocía que esas cifras no eran reales y a pesar de ello las publicó para atraer mayor número de estudiantes a esa Universidad.

Esta demanda se ha llevado a cabo debido a que muchos de esos estudiantes intentaron buscar empleo en su especialidad pero no lograron y tuvieron que aceptar puestos en tiendas doblando ropa, en lugares de comida rápida, ... (que estos empleos no tienen nada de negativo para aquellos que los llevan a cabo) con un bajo jornal, respecto a lo que ellos pensaban después de graduarse en Derecho, que no les permite a la mayoría de ellos para vivir y pagar el crédito del banco que tuvieron que pedir para poder estudiar en la Universidad.

Los datos estadísticos ofrecidos por la Universidad están basados en criterios de la "American Bar Association" que tras la demanda que ha sufrido la Universidad han cambiado.

Lo que se pretende lograr con esta demanda es indemnizar a aquellos estudiantes afectados y además intentar cambiar la manera en la que las facultades (en este caso las de Derecho) actúan, para que nadie se sienta engañado y frustrado respecto a sus expectativas de futuro.


martes, 2 de abril de 2013

Práctica 2C

Análisis del anuncio del catálogo de juguetes de El Corte Inglés


- ¿Cuáles son los elementos o dimensiones más destacables de la comunicación audiovisual que emplean este anuncio?

Este anuncio utiliza música sencilla de fondo para ambientar las palabras de los niños que participan en él. Aparecen diferentes niños y niñas muy contentos y diciendo unas palabras relacionadas con el producto del anuncio.
Es un anuncio que muestra la realidad, no utiliza ningún elemento imaginario ni de dibujos, en este caso es un catálogo de juguetes.

- ¿Cuáles son los productos u objetos que anuncian?

En este caso no quieren vender ningún producto directamente sino que patrocinan un catálogo de juguetes. De manera indirecta pretenden convencer a los niños de ver el catálogo y que sus padres les compren juguetes incluidos en él.

- ¿Cuáles son los valores y mensajes implícitos que transmiten?

En este anuncio se transmite el mensaje de la importancia de este catálogo para los niños ya que en él vienen muchos juguetes, luego que en el catálogo vienen valores sexistas debido a la división de juguetes por colores (el color rosa hace referencia a los juguetes femeninos, el azul a los masculinos,…).
También encontramos que el capitalismo está implícito, ya que los niños querrán comprarse muchas cosas para poder “estar a la moda”.

- ¿En qué aspectos coinciden y en cuáles se diferencian los anuncios para niños y para adultos?

Los anuncios para niños y para adultos se diferencian en que en los de los adultos se busca más la venta de la utilidad, la seguridad y la calidad, mientras que en los de los niños intentan mostrar a otro niño igual que él jugando, pasándoselo bien, disfrutando,… para vea con sus propios ojos lo que conlleva el anuncio.
Los anuncios para niños y para adultos se parecen en que ambos presentan modelos de personas hacia quien va dirigido los anuncios, es decir, si van dirigidos a niños aparecen niños y si es a adultos aparecen adultos.

- ¿Consideras necesario que en las escuelas se enseñe a analizar la publicidad de TV? ¿Por qué? ¿Cuáles serían los principales objetivos de enseñanza?

En mi opinión creo que enseñar a analizar la publicidad de la televisión a los alumnos es positivo pero creo que a partir de cierta edad debido a que los alumnos ya deberían tener adquirido una serie de conocimientos sobre textos y su composición para poder analizarlo en profundidad. Pero se puede introducir la visualización de ellos y un breve comentario sobre lo que se ve a simple vista

Práctica 2C

Análisis del anuncio de antena 3 de "El Estirón"



- ¿Cuáles son los elementos o dimensiones más destacables de la comunicación audiovisual que emplean este anuncio?

Este anuncio utiliza música animada seguida de una voz femenina como introducción a la presencia de dos deportistas de élite pertenecientes al equipo español de balonmano que son Joan Cañellas y Julen Aguinagalde, recientes ganadores de la medalla de oro del mundial, también aparecen voces de niños contentos por su entrada.
Es un anuncio que muestra la realidad, no utiliza ningún elemento imaginario ni de dibujos, en este caso muestra la medalla de oro del mundial.

- ¿Cuáles son los productos u objetos que anuncian?

En este anuncio no se quiere vender ningún producto, sino que se intenta concienciar a los niños en concreto y a la sociedad en general sobre la salud y la obesidad infantil.

- ¿Cuáles son los valores y mensajes implícitos que transmiten?

Este anuncio transmite valores saludables y que hay que hacer deporte, no solo de manera competitiva sino en el colegio con los amigos, en la calle,…

- ¿En qué aspectos coinciden y en cuáles se diferencian los anuncios para niños y para adultos?

Los anuncios para niños y para adultos se diferencian en que en los de los adultos se busca más la venta de la utilidad, la seguridad y la calidad, mientras que en los de los niños intentan mostrar a otro niño igual que él jugando, pasándoselo bien, disfrutando,… para vea con sus propios ojos lo que conlleva el anuncio.
Los anuncios para niños y para adultos se parecen en que ambos presentan modelos de personas hacia quien va dirigido los anuncios, es decir, si van dirigidos a niños aparecen niños y si es a adultos aparecen adultos.

- ¿Consideras necesario que en las escuelas se enseñe a analizar la publicidad de TV? ¿Por qué?   ¿Cuáles serían los principales objetivos de enseñanza?

En mi opinión creo que enseñar a analizar la publicidad de la televisión a los alumnos es positivo pero creo que a partir de cierta edad debido a que los alumnos ya deberían tener adquirido una serie de conocimientos sobre textos y su composición para poder analizarlo en profundidad. Pero se puede introducir la visualización de ellos y un breve comentario sobre lo que se ve a simple vista.