Felices vacaciones

Hoy hemos acabado las clases y nos esperan unas semanas llenas de exámenes  y nos despedimos con el siguiente vídeo para hacer una reflexión final sobre lo que buscamos y queremos.



Feliz Verano, y hasta el próximo curso.

El regreso de Paul Miller a la tecnología

Este vídeo está relacionado con el tema de las nuevas tecnologías en la sociedad que hemos visto en clase, el vídeo trata sobre Paul Miller un joven de 26 años que abandonó la tecnología por un experimento.

(Está en inglés y sin subtítulos)

El 1 de Mayo del 2012, Paul Miller un experto en tecnología dejó Internet con el propósito de escribir cómo era la vida "offline". Este periodista tras haber vivido esta experiencia, asegura que Internet no es tan malo como nosotros podemos pensar. Él quería llevar a cabo una vida con tiempo libre para disfrutalarlo, de leer más, etc. y afirma que lo único que consiguió fue cambiar el vicio de Internet por otros consumos pasivos como es la playstation. 

Paul afirma que se ha sentido solo durante este experimento, que es mejor tener un amigo en Facebook que no tener nada. Miller comenta que su plan era salir del mundo de Internet para encontrar al verdadero Paul y ponerse en contacto con "el mundo real", 

La conclusión final de Miller es que su plan era salir de internet para encontrar el verdadero Paul y ponerse en contacto "con el mundo real", y ha sido una vida muy diferente pero no ha sido real porque ahora "el mundo real" está ligado a la red.

Práctica 5: Los 7 pasos del ABP

Práctica 5 by PMPk93

Práctica 4

PRÁCTICA 4 by PMPk93

Menores en riesgo

Teniendo en cuenta el módulo uno del temario sobre la sociedad actual y su influencia sobre la Educación, y hablando sobre el informe PISA, también mencionado en otros trabajos grupales, y lo que mide pues hace poco ha salido un reportaje basado en ese informe sobre el absentismo escolar en la Educación actual.

El programa de televisión de Cuatro, Callejeros, nos acerca a los peligros que corren los jóvenes adolescentes en la actualidad.

El informe PISA alega que el absentismo escolar en España es superior al 30% y este dato se dispara en los asentamientos chabolistas.

Algunos casos que sigue callejeros son:

• Un grupo de menores no han ido a clase, están sentados en un escalón, y mientras fuman porros, hierba, cristal, cocaína, o cualquier otra sustancia, ilegales en nuestro país.
• En un municipio extremeño dos menores se han citado a través de las Redes Sociales para pelearse.
• Un alumno de 16 años prende fuego con un mechero el pelo de una profesora del centro.
• Un menor de 15 años está en un centro terapéutico tras agredir a sus padres. 
• El consumo de alcohol se ha adelantado hasta los 13 años

Enlace donde se puede ver el reportaje completo: http://www.cuatro.com/callejeros/Archivotemporada-08/t08xp27-menores-en-riesgo/Callejeros-Menores-riesgo-carta_2_1601805098.html

Fuente: Callejeros Cuatro

¡ No recortes, No ! Derecho a una educación

Teniendo en cuenta el módulo uno del temario pero enfocado a la Educación actual y más concretamente con un trabajo grupal sobre "el coste de la Educación" y con otro trabajo grupal sobre "el niño, su centralidad y derechos", al encontrar este vídeo a través de otros blogs me ha hecho reflexionar sobre los recortes que están ocurriendo en la actualidad.

Este vídeo está realizado por profesores, alumnos y padres para la defensa de la escuela pública y mostrar su descontento frente a los recortes que ha realizado y está realizando el gobierno.
La canción está interpretada por los niños de Educación Primaria del CEIP. Vicente Ferrer Ramos de Valderrobres (Teruel)

¡ TODOS UNIDOS POR LA EDUCACIÓN DE NUESTRO FUTURO !

¿De qué tienen miedo nuestros gobernantes?

Esta entrada está centrada en el apartado de la educación sobre el módulo uno, pero es una noticia  interesante.

En esta entrada voy a hablar sobre un caso que ocurrió en Almansa (Albacete) donde dos profesores fueron denunciados por parte de la Guardia Civil en una manifestación en contra de los recortes y en defensa de la escuela pública y de calidad. Esta historia ha llegado a mi conocimiento a través de una amiga que estuvo en galas benéficas a favor de estos profesores.

Repartieron un folleto entre la población, que decía:

"El 13 de Noviembre de 2012 se concentraron unas 60 personas a las puertas del Teatro Regio, en Almansa. Los motivos de esta concentración ciudadana eras varios, lo siguen siendo, seguimos teniendo razones para seguir luchando: recortes en los presupuestos para la Educación pública, aumento de alumnado por aula, despidos de profesorado, desaparición de los centros de formación, de las escuelas rurales, de los comedores escolares,...
A causa de aquella concentración fueron denunciados los profesores de secundaria Óscar Escámez Jiménez y Avelina García Colmenero por agentes de la Guardia Civil de Almansa con T.I.P.s Nº W49363M y B16523T.
El delito que presuntamente han cometido es atentar contra la seguridad ciudadana.
Nada ha cambiado desde entonces. La marea ciudadana que se extiende a lo largo y ancho de nuestro país sigue pidiendo ser escuchada, sigue denunciando situaciones abusivas ante los desahucios, ante el aumento de privilegios para banqueros, políticos y jerarquías, ante las privatizaciones de la Sanidad y la Educación.
Nada a cambiado. Siguen siendo denunciadas las personas que se manifiestan pacíficamente, quienes hablan ante los medio de comunicación. Protegen a los poderosos y persiguen a los ciudadanos que estamos denunciando el secuestro de nuestra democracia. Siguen criminalizando las protestas ciudadanas y acallando la voz legítima del pueblo.
Nada cambiará si no decimos BASTA con nuestra voz y nuestra presencia en las calles, en los patios de vecinos, en las escuelas y hospitales, allí donde se abrieron hace tiempo las grandes alamedas de la Libertad.

¿De que tienen miedo nuestros gobernantes?

Asamblea docentes de Almansa "

Desde este humilde blog, publico la noticia para dar a conocer el caso (que no será único en España), hacer ver hasta donde pueden llegar los abusos de autoridad, y por último dar mi apoyo a dichos profesores.

Fuente de información

9 Mayo - Huelga General de Educación

Esta entrada está relacionada con un trabajo grupal sobre "el niño, su centralidad y sus derechos" porque a través del facebook de Magisterio de Toledo encontré esta noticia y esto es un derecho de los niños, de los estudiantes y de cualquier persona.

El día 9 de Mayo madres, padres, estudiantes y docentes saldrán a la calle para mostrar su frontal rechazo a la degradación sistemática de la Educación, causado por las políticas injustas, perversas e inútiles que afectan al servicio público.

¡¡¡¡¡¡ NO A LOS RECORTES !!!!!!

• NO a la eliminación de puestos de trabajos que son necesarios
• NO al aumento de la jornada de trabajo a los profesionales de la Educación
• NO al incremento de las tasas universitarias y a la cuantía de las becas
• NO a los recortes salariales
• NO a los recortes de los derechos sociales

¡¡¡¡¡¡ NO A LA LOMCE !!!!!!

• NO a la consolidación de los recortes educativos y a la degradación de las condiciones laborales de los profesionales de la Educación.
• NO a las reformas que se hacen a espaldas de la comunidad educativa.
• NO a los diagnósticos parciales e interesados del sistema educativo.
• NO a las leyes privatizadoras que convierte la Educación en un bien individual.
• NO a una ley que segrega por sexo, lengua, nivel adquisitivo, nivel académico, ... 
• NO a la obligatoriedad de la religión o su alternativa.
• NO a la reducción de la inversión en educación.
• NO a las contrarreformas educativas.
• NO a la reforma del Sistema Universitario Español.
• NO a una reforma que quiere acabar con la libertad de cátedra, la autonomía universitaria,...
• NO a una reforma que agravará el problema de la insuficiente financiación pública de las Universidades.

NO QUEREMOS UNA LEY QUE CONSOLIDE LOS RECORTES EDUCATIVOS Y PROVOQUE PÉRDIDAS DE EQUIDAD Y PEORES RESULTADOS.

Dia mundial de la libertad de prensa

Este día hace referencia al derecho de cualquier persona a la libertad de expresión y se celebra el día 3 de Mayo promovido por los países miembros de la Unesco con la idea de fomentar la libertad de prensa en el mundo al reconocer que una prensa libre, pluralista e independiente es un componente esencial de toda sociedad democrática.

Según las Naciones Unidas "derecho fundamental de por sí, la libertad de expresión crea además las condiciones necesarias para la protección y promoción de todos los demás derechos humanos. Pero no se ejerce automáticamente; requiere un entorno seguro propicio para el diálogo en el que todos puedan hablar libre y abiertamente, sin temor a represalias"

EL día mundial de la Libertad de Prensa es una oportunidad para:

• Celebrar los principios fundamentales de la libertad de prensa.
• Evaluar la libertad de prensa.
• Defender los medios de comunicación de los atentados contra la independencia
• Rendir homenaje a los periodistas que han perdido sus vidas en el cumplimiento de su deber.

Una pequeña reflexión final es "No se meta la verdad matando al periodista"

Fuente

Los recortes en Educación ...

La entrada siguiente está inspirada en un trabajo grupal de mis compañeros sobre "el coste de la Educación" porque este tema es actual, influye en los presupuestos que da el gobierno para ello y afecta a una gran parte de la sociedad.

Para interés de cualquier ciudadano de este mundo cabe destacar que los recortes que ha ejercido y aún continúan a día de hoy por parte del gobierno español, afectan en gran medida a la Educación; aunque estos recortes también se llevan a cabo en otros aspectos importantes como son la sanidad, ... Además de subir el IVA en productos básicos, afectando también al material escolar.

Con lo que corresponde con la Educación hay que decir que estos recortes que se han llevado y se están llevando a cabo en España han dejado a 62.000 trabajadores del sector educativo sin empleo y la gran mayoría de ellos docentes de instituciones públicas según un estudio realizado por FE-CCOO. Y según afirma el secretario de FE-CCOO "La reducción media es de un 11.5% de los gastos de personal en 2013 y el recorte en números es de 2.600 millones de euros". Y concretamente en Castilla-La Mancha esa media es superior, es de casi el 20% de reducción.

Todo ello afecta de manera directa a estudiantes y profesores de manera que cada vez hay menos profesores y más alumnos por profesor. Esto provoca que la enseñanza pierda calidad y no pueda llevarse a cabo una enseñanza individualizada, y pueda ofrecer ayuda a aquellos alumnos que lo necesiten. Y también, hay profesores que están impartiendo diferentes asignaturas en las que no están especializados, y en ocasiones no tienen conocimiento sobre ella (experiencia vivida, un profesor que da la asignatura de Biología está dando también la asignatura de Física y Química; o uno que da inglés también da lengua española).

Otra preocupación más propia de los estudiantes, son las becas para poder estudiar un grado. Se anunció un recorte del 14,4% lo que traducido en cifras es entre 1.944 y 2.270 millones de euros. Y las condiciones de su consecución se vuelven cada vez más difíciles y complicadas, y además también hemos sufrido la subida de tasas universitarias.

Fuente
Fuente 2
Fuente 3
Fuente 4

Una frase para reflexionar

Esta entrada  está basada en módulo dos porque está relacionada con el currículum (el profesor debe adaptarse a uno, y el alumno debe adaptarse a más de una) y con el sistema educativo (porque es quien organiza la educación).

La crisis y la Educación

En el trabajo expuesto por mis compañeros tratan la relación que hay entre la crisis mundial, y concretamente la crisis que afecta a la sociedad española, con la Educación.

La crisis económica por la que está pasando España es una situación muy delicada creada por diferentes causas que la mayoría conocemos, y esto afecta a los principales pilares del país como son la Educación y la Sanidad entre otros, haciendo que el país baje en los informes europeos.

Concretamente en Educación, se están llevando a cabo muchos recortes que afectan a la reducción de profesores, al aumento de los alumnos por aula, a la falta de equipamiento en las aulas, ... Esto hace que la calidad de la Educación baje aun más y nos sitúe en peor lugar en el informe Pisa relacionándonos con otros países dejando a nuestro país en un mal lugar.

Esta situación se puede comparar con otra gran crisis económica que sufrió nuestro país, llamada Crack del 29, con una diferencia muy importante y destacable: "En el crack del 29 se suicidaba el inversor de bolsa, y ahora se suicida una persona que tiene que pagar una casa"

El coste de la Educación

En el trabajo expuesto por mis compañeros tratan el coste de la educación diferenciando los tipos de coste que existen (coste político, coste económico,...) y haciendo una comparación entre España y otros países en relación con la inversión económica del país y los resultados que obtienen según el informe PISA, donde en los primeros puestos están países como Finlandia, Estonia,... y los últimos son Brasil, Argentina,...

En cuestión política llegamos a aspectos positivos y negativos, quizás en la actualidad más negativos que positivos, cambios continuos de leyes educativas, recortes en educación, elevación de las tasas universitarias,... Todo esto nos puede dar muestra de un interés nacionalista por parte de los políticos y los partidos gobernantes de cada legislatura.

¿Educación pública o Educación privada?

La Educación pública hace referencia a aquellas que están subsidiadas por el Estado, teniendo un enfoque más directo sobre el sector laboral y productivo.
Por lo que a la hora de que el gobierno recorte tiene más facilidad de que afecte a este tipo de educación; y entonces es a la que la mayor parte de la población puede acceder, pero esos recortes deterioran su calidad.

La Educación privada hace referencia a aquellas que los particulares aportan su propio capital para que se pueda llevar a cabo. Y además, estas escuelas suelen estar ligadas estrechamente a la religión para incurrir en el crecimiento espiritual de los alumnos.
Sobre esta Educación poco se puede recortar, pero pocas familias pueden permitir
sela por lo que tienen pocos alumnos y suficiente dinero para tener una calidad continua.

Fuente

La comunidad escolar

En el trabajo expuesto por mis compañeros tratan la comunidad escolar "es el conjunto de personas que influyen y son afectadas por un mismo entorno educativo", nos indican sus características, sus fines y la diferencia que existe entre la comunidad escolar y la comunidad educativa.

El trabajo lo centran en el consejo escolar, lo que es, para que sirve y por quién está compuesto todo ello fundamentado en el artículo 126. A continuación tratan el claustro de profesores, sus funciones y sus competencias, y hace una referencia a las funciones del profesorado. Y finaliza la explicación con el equipo directivo y sus funciones.

El debate del trabajo lo han enfocado hacia los profesores, algunas de las preguntas planteadas han sido: 

• ¿Hay que ofrecerle mayor autoridad a los profesores? - En mi opinión creo que no, porque un profesor no debe ser más que un padre, es decir, un profesor tiene la autoridad que se le proporciona y no tiene que sobrepasarla.
• ¿Se debe dejar la educación en manos de los maestros? - En mi opinión creo que no, porque la educación familiar, la que se da en casa, es muy importante y la que finalmente regirá la actuación de los niños y entonces la educación en la escuela debe ser un complemento esta de una manera más "intelectual" sin olvidar el aspecto psicológico, social,... Es por ello que es fundamental una relación positiva y colaborativa entre la familia y la escuela. 
• ¿Se debe dejar a los niños en un comedor escolar? - En mi opinión creo que no a no ser que la familia no tenga posibilidades económicas para alimentar a su hijo o por motivos laborales de los padres, pero que no sería lo correcto para aquellas familias que no lo necesiten porque la hora de la comida en casa es un momento de relación entre los padres y los hijos muy importante para contarles todo aquello que el niño ha hecho, lo que le ha ocurrido,... Esto hace que sea más sencilla la comunicación entre ellos.

Práctica 3 C

Práctica 9 by PMPk93

El paro y sus manifestaciones

En el trabajo expuesto por mis compañeros tratan el paro y sus manifestaciones. Comienzan estableciendo una definición sobre el desempleo "es una situación social que hace referencia a la carencia de empleo y por tanto de salario".

Quien se encarga de realizar las tasas de paro es el INE a través de la EPA, que a través del siguiente vídeo se muestra de que trata, como se hace y todo lo relacionado con ella.

Los tipos de paro que podemos encontrar son los siguientes:

• Desempleo cíclico: es aquel que hace referencia a la escasez del trabajo en un periodo de tiempo
• Desempleo friccional: es aquel que hace referencia a un momento puntual
• Desempleo estructural: es aquel que hace referencia al exceso o falta de trabajadores

Las causas del paro son múltiples, algunos ejemplos son:

• Empleo de escasa solidez
• Recesión económica
• Burbuja inmobiliaria
• Reestructuración sectorial

El paro desgraciadamente está muy presente en la actualidad alcanzando unas cifras récord en España, esto provoca muchos inconvenientes a las familias, centrándonos en la Educación afecta en gran medida, algunos ejemplos son: la falta de material por parte de algunos alumnos (que tienen a sus miembros de la familia en el paro), la falta de profesores, de material en el aula,... todo esto causado por los recortes económicos del gobierno sobre ella, esto está causando que la Educación vaya empeorando su calidad porque recortan en profesores y aumentan el número de alumnos en el aula generando una incapacidad en el profesor de poder controlar a los alumnos, o no poderles prestarles la atención necesario a cada niño. Es un tema muy delicado.

Como pregunta del debate a desarrollar he seleccionado la siguiente: ¿Debemos incluir el paro como tema trasversal, al igual que se hizo con la igualdad, el racismo,... ? 

En mi opinión creo que se debería incluir, como otras temáticas que se han incluido, porque es un tema que está en la sociedad, en la televisión,... en boca de todo el mundo por lo que el niño conocerá detalles sobre ello. Se debería concienciar al alumno sobre lo que conlleva tanto para la escuela (falta de presupuesto, pérdida de salidas fuera del aula,...) y para las familias (no poder permitirse objetos de lujo, cuidar lo que se tiene e intentar no romperlo,...). Pero es un tema delicado por lo que se debe incluir de manera general, no concretar sobre ningún alumno porque hay niños que podrían tener más posibilidades económicas sobre los otros y puede burlarse de ellos, creerse superior a esos niños,...

Práctica 3 B

Práctica 8 by PMPk93

Práctica 3 A

Práctica 7 by PMPk93

Las redes sociales y los menores

En el trabajo expuesto por un grupo de alumnos se centra en los peligros que pueden ocurrir cuando se hace un uso incorrecto de las redes sociales y después muestran una serie de recursos como ayuda para los niños y las familias.

En la actualidad existe una preocupación por parte de las familias sobre la influencia de las redes sociales sobre los niños, porque producen peligros como por ejemplo:

• Grooming: prácticas que algunos adultos realizan con el fin de ganarse la confianza del menor y a cambio obtener satisfacción sexual o materiales pornográficos. 
• Sexting: intercambio de fotografías o vídeos de contenido erótico entre los jóvenes.
• Ciberbullying: acoso entre menores a través del entorno de las tecnologías.

El debate propuesto por mis compañeros es: 

• ¿Debería establecerse una edad mínima de acceso a las redes sociales inferior/superior?

 En mi opinión creo que debería existir una edad mínima más controlada pero no superior porque en un principio a partir de los 18 años de edad ya tienes la suficiente autonomía y conocimiento sobre tus actos.

• Algunas instituciones proponen requerir el DNI electrónico a los usuarios de las redes sociales... ¿crees que sería efectivo? 

En mi opinión, sinceramente sería una pérdida de privacidad hacia la persona y no surgiría ningún efecto.

• ¿Deberían los padres establecer un mejor sistema de controlo de las redes sociales que utilizan sus hijos o más bien educarles en un correcto uso de las mismas? 

En mi opinión creo que hacer las dos cosas, en un primer lugar establecer un control y en segundo lugar educarlos en un correcto uso, cuando esta educación ofrezca los primeros aspectos positivos debemos empezar a confiar en ellos y dejar usarlas en libertad, sin control, a no ser que aparezca algún suceso.

Internet y la Educación

En el trabajo expuesto por un grupo de alumnos establecen un inicio a través de la familia, un factor muy importante para determinar el tipo de uso que se hace de Internet y con que fines. También hablan sobre los juegos, que con la introducción de la tecnología en nuestra sociedad éstos han ido desapareciendo poco a poco y cada vez se utilizan menos porque a los niños no les parecen tan motivantes como estar en Internet. Y finalmente  lo que más me ha llamado la atención es Internet y los menores.

Este grupo ha hecho una pequeña investigación donde han querido comprobar la facilidad que podrían tener los menores en entrar en algunos sitios de Internet que no son adecuados a ellos.

En primer lugar nos han mostrado la pornografía: Introducen la palabra "porno" en Google y pinchan en la primera página que aparece en el buscador, se abre la página y tienes vía libre de vídeos, imágenes, chats,... No piden ninguna clase de filtro como por ejemplo la edad. No tiene ninguna clase de seguridad.

En segundo lugar nos muestran los juegos pornográficos: Introducen la palabra "juegos para adultos" en google y pinchan en una página web, se abre y muestran juegos como "amante insaciable" entre otros. Introduciendo la palabra "juegos para niños" pinchamos en una página y al abrirse podemos ver un sesgo muy llamativo, por sexo, existe una casilla donde solo hay juegos para niñas. Otro tipo de juego es "juegos violentos" cuando abrimos cualquier página son juegos que deberían tener un filtro de edad (pero que no tienen) y hay acceso libre a ellos, estos juegos uno muy llamativo es "Como matar a tu profesor".

Y por último destaco la publicidad porque en ocasiones encontramos imágenes o mensajes subliminales, también son muy llamativos para que los niños se sientan atraídos sobre ellos, e intentan adecuarlos para un público en concreto por sexos, por edades, por clases sociales,...

Los videojuegos y la Educación

En el trabajo expuesto por un grupo de alumnos han empezado estableciendo una definición de los videojuegos " son un conjunto de obras artísticas, literarias y científicas creadas por un autor que son programadas posteriormente y reunidas gracias al software", continuando con su historia.

Han establecido muchos apartados, pero no todos me interesan así que comentaré aquellos que me han resultado más relevantes desde mi punto de vista.

Los videojuegos en la actualidad están muy dentro de nuestra sociedad tecnológica, todos tenemos múltiples pensamientos tanto positivos como negativos sobre ellos algunos ejemplos son: que crean adicción, conductas asociales, insomnio, ... pero también tienen aspectos positivos como que permite a los niños familiarizarse con la informática, un desarrollo de la coordinación óculo-manual, ...

Entre los videojuegos encontramos mucho ejemplos: juegos de lucha, de disparos, plataformas, de deporte, de sociedad y ludo-educativos. Estos últimos los más interesantes desde una perspectiva educativa y como futuros docentes porque introducirlos en el aula podría suponer una metodología más dinámica y que aumente la motivación de los alumnos sobre los conocimientos. También encontramos otras divisiones como por edades, por sexo y por dificultad, todo ello indicado en la caratula del juego.

Yo, por suerte o por desgracia, he utilizado múltiples videojuegos a lo largo de mi infancia y aun en la adolescencia porque me han servido como un método de entretenimiento en momentos de aburrimiento en mi casa sin saber que hacer, también como ocio para jugar con otras personas y como un elemento de evasión de la realidad (junto al deporte) en ciertos momentos. He jugado muchas horas pero siempre en invierno porque en verano prefería ir a la piscina, estar con los amigos,... y no quedarme en casa jugando a la play.
Los videojuegos que más me gustaban eran el FIFA, el PRO, Los Sims, el Grand Theft Auto, el Fórmula 1, Assassin's Creed, el NBA live y el Call of Duty.

Los videojuegos no son malos sino que hay que saber hacer un uso correcto de ellos y hacer caso a las indicaciones (edad, violencia,...) tanto por parte de los niños como por la de los padres (muy importante)

La televisión y la escuela

En el trabajo expuesto en clase por un grupo de alumnos, mis compañeros, han empezado realizando una introducción contándonos la historia de la televisión destacando la primera señal de televisión trasatlántica entre Londres y Nueva York en 1928 a través de la compañía Baird TV Development Co, y a continuación se centra en la televisión española.

Como siguiente apartado hablan sobre la influencia de la televisión sobre la sociedad, destacando que los niños españoles pasan una media de 25 horas semanales viendo la televisión. Establecen unos aspectos positivos y negativos

Aspectos positivos	Aspectos negativos
Amplía la visión del mundo	Fomenta la violencia
Fomenta la creatividad	Aumenta el sedentarismo, la obesidad,...
Favorece la motivación	Creación de estereotipos irreales
Favorece la adquisición del lenguaje	Disminuye el tiempo de lectura

A continuación introducen la televisión educativa "toda emisión de programas dirigidos específicamente a potenciar la información, con objeto de mejorar el estándar cultural de la población, y optimizar los niveles educativos de determinados colectivos" (Sánchez,1995). Exponen diferentes programas educativos de diferentes años (épocas).

Finalmente concluyen con una investigación realizada por ellos mismos donde muestran datos sobre la población a la que han encuestado, que han sido profesores. Y también un debate, que desde aquí deseo seguir:

¿De qué manera introducirías la televisión sin causar demasiadas distracciones en el alumnado? - La televisión no tiene porqué despistar a los alumnos, si el profesor consigue que los alumnos interactúen y no se aburran, para ello se introduciría con vídeos cortos que llamen su atención y tengan relación con el temario.
¿Debemos adaptarnos a las nuevas tecnologías como futuros maestros? - En mi opinión creo que sí porque vivimos en una sociedad tecnológica y que cada vez están presentes en la vida de los niños, así que que mejor manera de también enseñarles un uso responsable de ellas en la escuela dando ejemplo.

El tutor y la familia ante la gran pantalla

Folleto para padres sobre la televisión

Anexo 1 (Folleto) by PMPk93

Presentación "El tutor y la familia ante la gran pantalla"

Graduados en Derecho denuncian a la Universidad (EEUU)

Esta noticia salió hace poco en televisión, periódicos,... Y está relacionada con el sistema educativo, concretamente con el de las Universidades, pero incluye contenido que está íntimamente relacionado con Educación.

Hace un par de días salió la noticia en Estados Unidos que estudiantes graduados en Derecho han emprendido acciones legales contra las Universidades estadounidenses donde se han formado porque consideran que han violado las leyes de protección al consumidor por el hecho de ofrecerles datos engañosos sobre los porcentajes de estudiantes que encontraron trabajo después de graduarse. Denuncian porque afirman que las Universidades conocía que esas cifras no eran reales y a pesar de ello las publicó para atraer mayor número de estudiantes a esa Universidad.

Esta demanda se ha llevado a cabo debido a que muchos de esos estudiantes intentaron buscar empleo en su especialidad pero no lograron y tuvieron que aceptar puestos en tiendas doblando ropa, en lugares de comida rápida, ... (que estos empleos no tienen nada de negativo para aquellos que los llevan a cabo) con un bajo jornal, respecto a lo que ellos pensaban después de graduarse en Derecho, que no les permite a la mayoría de ellos para vivir y pagar el crédito del banco que tuvieron que pedir para poder estudiar en la Universidad.

Los datos estadísticos ofrecidos por la Universidad están basados en criterios de la "American Bar Association" que tras la demanda que ha sufrido la Universidad han cambiado.

Lo que se pretende lograr con esta demanda es indemnizar a aquellos estudiantes afectados y además intentar cambiar la manera en la que las facultades (en este caso las de Derecho) actúan, para que nadie se sienta engañado y frustrado respecto a sus expectativas de futuro.

Práctica 3

ACTIVIDAD 3-El Coste Economico Para El Inicio Del Funcionanmiento de Un Colegio Privado by PMPk93

Práctica 2C

Análisis del anuncio del catálogo de juguetes de El Corte Inglés

- ¿Cuáles son los elementos o dimensiones más destacables de la comunicación audiovisual que emplean este anuncio?

Este anuncio utiliza música sencilla de fondo para ambientar las palabras de los niños que participan en él. Aparecen diferentes niños y niñas muy contentos y diciendo unas palabras relacionadas con el producto del anuncio.

Es un anuncio que muestra la realidad, no utiliza ningún elemento imaginario ni de dibujos, en este caso es un catálogo de juguetes.

- ¿Cuáles son los productos u objetos que anuncian?

En este caso no quieren vender ningún producto directamente sino que patrocinan un catálogo de juguetes. De manera indirecta pretenden convencer a los niños de ver el catálogo y que sus padres les compren juguetes incluidos en él.

- ¿Cuáles son los valores y mensajes implícitos que transmiten?

En este anuncio se transmite el mensaje de la importancia de este catálogo para los niños ya que en él vienen muchos juguetes, luego que en el catálogo vienen valores sexistas debido a la división de juguetes por colores (el color rosa hace referencia a los juguetes femeninos, el azul a los masculinos,…).

También encontramos que el capitalismo está implícito, ya que los niños querrán comprarse muchas cosas para poder “estar a la moda”.

- ¿En qué aspectos coinciden y en cuáles se diferencian los anuncios para niños y para adultos?

Los anuncios para niños y para adultos se diferencian en que en los de los adultos se busca más la venta de la utilidad, la seguridad y la calidad, mientras que en los de los niños intentan mostrar a otro niño igual que él jugando, pasándoselo bien, disfrutando,… para vea con sus propios ojos lo que conlleva el anuncio.

Los anuncios para niños y para adultos se parecen en que ambos presentan modelos de personas hacia quien va dirigido los anuncios, es decir, si van dirigidos a niños aparecen niños y si es a adultos aparecen adultos.

- ¿Consideras necesario que en las escuelas se enseñe a analizar la publicidad de TV? ¿Por qué? ¿Cuáles serían los principales objetivos de enseñanza?

En mi opinión creo que enseñar a analizar la publicidad de la televisión a los alumnos es positivo pero creo que a partir de cierta edad debido a que los alumnos ya deberían tener adquirido una serie de conocimientos sobre textos y su composición para poder analizarlo en profundidad. Pero se puede introducir la visualización de ellos y un breve comentario sobre lo que se ve a simple vista

Práctica 2C

Análisis del anuncio de antena 3 de "El Estirón"

- ¿Cuáles son los elementos o dimensiones más destacables de la comunicación audiovisual que emplean este anuncio?

Este anuncio utiliza música animada seguida de una voz femenina como introducción a la presencia de dos deportistas de élite pertenecientes al equipo español de balonmano que son Joan Cañellas y Julen Aguinagalde, recientes ganadores de la medalla de oro del mundial, también aparecen voces de niños contentos por su entrada.

Es un anuncio que muestra la realidad, no utiliza ningún elemento imaginario ni de dibujos, en este caso muestra la medalla de oro del mundial.

- ¿Cuáles son los productos u objetos que anuncian?

En este anuncio no se quiere vender ningún producto, sino que se intenta concienciar a los niños en concreto y a la sociedad en general sobre la salud y la obesidad infantil.

- ¿Cuáles son los valores y mensajes implícitos que transmiten?

Este anuncio transmite valores saludables y que hay que hacer deporte, no solo de manera competitiva sino en el colegio con los amigos, en la calle,…

- ¿En qué aspectos coinciden y en cuáles se diferencian los anuncios para niños y para adultos?

Los anuncios para niños y para adultos se diferencian en que en los de los adultos se busca más la venta de la utilidad, la seguridad y la calidad, mientras que en los de los niños intentan mostrar a otro niño igual que él jugando, pasándoselo bien, disfrutando,… para vea con sus propios ojos lo que conlleva el anuncio.

Los anuncios para niños y para adultos se parecen en que ambos presentan modelos de personas hacia quien va dirigido los anuncios, es decir, si van dirigidos a niños aparecen niños y si es a adultos aparecen adultos.

- ¿Consideras necesario que en las escuelas se enseñe a analizar la publicidad de TV? ¿Por qué?   ¿Cuáles serían los principales objetivos de enseñanza?

En mi opinión creo que enseñar a analizar la publicidad de la televisión a los alumnos es positivo pero creo que a partir de cierta edad debido a que los alumnos ya deberían tener adquirido una serie de conocimientos sobre textos y su composición para poder analizarlo en profundidad. Pero se puede introducir la visualización de ellos y un breve comentario sobre lo que se ve a simple vista.

Práctica 2b

Práctica 5 by PMPk93

Práctica 2a

Práctica 4 by PMPk93

Práctica 1c

La educación, ¿Servicio público o negocio? 

Una pregunta muy frecuente referida a la educación es si es un servicio público para todas las personas o es un negocio para que unos pocos se enriquezcan.

En la actualidad la enseñanza se ha convertido en uno de los tesoros de los que hay que apropiarse, y cada vez más se está llevando a cabo la privatización de centros escolares públicos, esto provoca que el número de alumnos en las clases de los centros educativos públicos aumenten el número de alumnos haciendo que sea más difícil atender a los alumnos y que puedan adquirir buenos conocimientos y los puedan asentar; y también hace que los niños que estaban en esos centros que se han privatizado tengan que desplazarse a otros centros en el caso de que no puedan permitirse una educación privado, e incluso concertada.

La muestra de esta pregunta se basa en datos y estadísticas de la comisión europea.  Al reducir la inversión pública en educación desde el 4,9 % del PIB en 2010 al 3,9 % en 2015 supone un ahorro de un millón de euros, y con ello pretenden que este coste sea asumido por las familias ya que la historia muestra que cuando baja la inversión pública sube la privada, y viceversa. Por lo que se está considerando con todo ello a la educación como una estrategia socioeconómica.

Según la UNESCO "el negocio de la Educación es un pastel de dos billones de dólares al año".

Para llevar a cabo este negocio y que salga rentable, primeramente necesitan deteriorar lo público a través del marco legal, como son los recortes, las reformas legales, etc. para vaciar al alumno y poder así privatizar su atención o directamente privatizando sus servicios.

Siguiendo la ley actual, la L.O.E, ésta afirma que la educación tiene un carácter público y un servicio esencial que debe ser asequible para todos sin distinción de ninguna clase ni condiciones, con una garantía de regularidad y continuidad, y adaptarla progresivamente a los cambios social. Entonces, a partir de lo publicado en la ley ¿por qué el propio gobierno intenta "deteriorar" la educación pública para lograr una educación privada, sabiendo que no todo el mundo puede permitírsela? Esto hace pensar a toda la sociedad y en especial a las familias y los profesores. Porque una posible respuesta a la anterior pregunta puede ser, lo que busca el gobierno es negocio es decir busca obtener un mayor beneficio sin invertir en ella.

Webgrafía

• Ministerio de Educación
• Artículo de "El País"
• Datos INE

Pre-examen oposiciones de Madrid

Esta entrada muestra el pre-examen de las oposiciones de Madrid que es un tema que estuvimos tratando en clase porque es un tema muy actual y que afecta a la educación de los futuros maestros (Magisterio).

Educación hará un examen previo a los participantes en las oposiciones para maestros para garantizar "que entran los mejores"
Examen resuelto gracias a Magister

Maestros Madrid 2011 Resuelto by PMPk93

Fuente de Información

El 86 % de los aspirantes a maestro suspende el examen de conocimientos generales: 19 respuestas disparatadas recogidas en el anecdotario de respuestas de los candidatos ofrecido por huffington post

Respuestas

Fuente de Información

El profesor

Esta entrada la hice cuando hablábamos de los profesores y su importancia en la sociedad y en los niños, centrándonos en el sistema escolar.

Entrada Blog by PMPk93

Práctica 2

ACTIVIDAD 2-Localizacion de Datos Socioeconomicos de Bargas by PMPk93

Práctica 1b

Práctica 2 by PMPk93

Práctica 1a

La sociedad de la información

Esta entrada está realizada en base al módulo uno del temario, sobre la sociedad actual y las teorías sociales existentes; con el fin de ampliar mi información sobre dicho tema.

La sociedad de la información es aquella en la cual las tecnologías facilitan la creación, distribución y manipulación de la información desempeñan un papel fundamental en las actividades sociales, culturales y económicas de un país.

La brecha digital hace referencia a la diferencia del nivel económico y social entre diferentes países que se marcan debido a la posibilidad de accesibilidad a Internet, aunque estas desigualdades pueden estar marcada por por las tecnologías de la información y de la comunicación como pueden ser el ordenador, tanto de mesa como portátil, los móviles, la banda ancha, ... Esto supone una división de la distribución de la riqueza y a su vez la pobreza de las diferentes sociedades.

Una economía globalizada supone un empobrecimiento de los países pobres y un enriquecimiento de los países ricos y a la vez la devastación del medio ambiente. Las actividades que marcan esta situación son:

• Comercio internacional: aumenta el gasto en bienes y servicios en una gran proporción al extranjero; en países ricos o desarrollados ha crecido hasta un 39% y en los países en desarrollo creció hasta un 10% (en relación con el PIB) 
• La inversión extranjera directa: es la inversión de capital por parte de algún país para la creación de empresas con el fin de internacionalizarse.

La escuela pública y los profesores

La entrada siguiente está fundamentada sobre un trabajo grupal donde establecieron diferencias económicas entre la educación pública y la educación privada; y este vídeo apoya a la educación pública que en estos momentos se encuentra en una situación complicada. 

Escuela pública de tod@s para tod@s

Es un vídeo dedicado a dar las gracias a todos aquellos profesores que decidieron escoger la Educación Pública, e intentan que sea de calidad.

La educación prohibida

Este documental fue recomendado por mi profesor de sociología, por lo que lo incluyo como una entrada.

Este una pequeña producción argentina estrenada en Agosto del 2012, es interesante recuperarla porque trata sobre la enseñanza, que interesa a la sociedad y más concretamente a nosotros como futuros docentes, trata sobre diferentes propuestas educativas que tienen como fin una educación que debe dirigirse hacia un crecimiento integral del ser humano.


Este documental muestra experiencias educativas no convencionales en países de América latina y en España, donde están representadas instituciones educativas con prácticas vinculadas a las ideas y pedagogías como la Educación popular, Montessori,... y otras referencias sobre pedagogía progresista.

Práctica 1: La sociedad del conocimiento

La sociedad del conocimiento es una sociedad que se nutre de sus diversidades y capacidades.
En el capítulo 2 de este libro " Hacia las sociedades del conocimiento" (UNESCO) examina de una manera sencilla los cambios que se han ido produciendo en la sociedad, desde una sociedad que se dedicaba a la ganadería y a la agricultura pasando por una sociedad industrializada hasta la actual, una sociedad tecnológica. Se señala como principal ventaja, la rapidez de transmisión del conocimiento entre diferentes lugares, esto supone una mejora en la actividad económica del país; pero la desventaja más notoria es el cambio de conocimiento respecto a países subdesarrollados, ya que muchos de ellos no tienen tecnologías, e incluso algunos de ellos no poseen corriente eléctrica.

En cuanto al impacto de la tecnología en la sociedad cabe destacar que en la actualidad podemos encontrar muchísima información en las redes, tanto útil como inútil (en ciertos momentos) e incluso falsa, por ello hay que saber seleccionarla adecuadamente para que sea productiva para cada persona, en cada momento.

Además, habría que poner límites a la mercantilización de los conocimientos debido a que podría provocar una gran pérdida económica como por ejemplo, las descargas ilegales de Internet pero a su vez es un bien gratuito para las personas y más actualmente con la situación que está viviendo el país.

Finalmente, hace una referencia hacia el almacenamiento de la información está reflejado con la memorización.

Derecho a una educación pública y de calidad

Esta entrada está basada en el modulo uno del temario sobre la educación actual, que posteriormente se relaciona con trabajos grupales sobre el coste de educación por ejemplo, también se puede relacionar con el sistema educativo porque provoca muchas de las situaciones expuestas en el vídeo.

Este vídeo está realizado por el Instituto de Educación Secundaria Alonso Quijano de Quintanar de la Orden (Toledo) por alumnos del mismo con el fina de defender una educación pública y de calidad. Porque concretando el caso de mi instituto hubo muchas huelgas de profesores, múltiples bajas de profesores que no fueron sustituidos por lo que los alumnos se quedaron sin su derecho a la educación durante un cierto tiempo.

¡ ESTO ES UNA MANERA DE REIVINDICAR LO QUE LOS ESTUDIANTES QUEREMOS !

#QuintanarAle